建设目标：

    国家“十三五”战略目标的确定，对景观环境教育理念、教学模式、教学方法提出了新的要求。因此，东南大学景观环境教育的深化改革势在必行，并以“培养造就能够在未来完成行业关键使命的优秀人才”为当前综合训练中心教学工作的核心内容。

    在长期的办学实践中，东南大学景观环境教学坚持“育人为本”的办学理念，不断加大实验教学投入，深化实验教学与实践教育改革，推进素质教育，着力培养学生的创新精神、研究能力和实践能力。专业坚持“重基础、重实践、重素质”的本科教育教学传统，完善并创新实验教学体系，构建跨学科的景观环境的知识结构，密切跟踪专业前沿领域，突出创新能力的训练，从而形成能够持续培养专业人才的实验体系和环境。

    基于上述目标，数字景观环境综合训练中心建设目标的制订首先立足于学科发展前沿，紧密结合自身优势和社会发展需求，以培养专业卓越人才为导向，以实验教学模式改革为突破口，以实验设备与课程内容并轨发展为举措，围绕创新能力培养，推进研究型教学，促进学生实践、创新和研究能力的同步发展。抓住实验课程的关键要素，建构多维开放的专业人才培养的知识结构、课程体系与教育模式，培养“实践能力+创新能力+研究能力”皆强的行业精英，强化“专业教育+精英教育+前瞻教育”的有机渗透与融合。

    同时，中心建设着眼于满足大类专业与相关专业对景观环境科学的学习需要，帮助学生构建符合各自专业教学需要的完备的实验体系，提高对相关技术的应用和实践能力，构建一个面向建筑学、风景园林学、城乡规划学等多个专业的，跨学科、高水平、立体化的实践教育平台，为学生提供综合性、多层次的实验实践训练和工程能力训练。

    通过数字景观环境综合训练中心教学实践课程体系、教学模式、教学资源的全面建设与改革，使中心培养学生、社会服务的水平取得跨越式发展。在未来的2-3年内，将本训练中心不断完善，成为多学科综合实验教学与实践教育示范中心，为社会培养宽口径、重基础、强实践的高级工程专业人才。

    建设思路：

    1、进一步建设多学科知识综合应用的实验和实践教学体系。

    在实验课程知识体系建设上，以“自然+人文”环境的科学化分析与设计为切入点，核心知识点与相关专业知识集成融入为基础。围绕面向前沿领域的景观环境教学需要的知识体系，开展综合风景园林学、建筑学、城市规划学，以及能环、信息、控制技术等多学科知识的现代景观环境设的实验实计与应用方面践教学活动。一方面为相关专业提供多学科知识综合应用、理论与实践有机融合的优质实验教学资源，另一方面强化从实验走向实践的工程能力培养，强化科学研究和工程实践的有机结合。

    2、进一步优化培养注重实验教育的知识体系，完善多层次、立体化实验教学平台。

    进一步发挥数字化技术、参数化技术、虚拟技术在创新能力培养方面的优势，将课程实验、课外研学、企业实践、实验训练以及学科竞赛有机统一，实现学生多层次、立体化、综合性的实践培养。将实验活动从理论认知、实验验证延伸到综合应用、创新设计、工程训练等项目中，实现“做中学、做中研”的实验教学模式。

    3、进一步依托学科优势和校企合作，实现科研优势向教学优势的转化。

    东南大学景观环境相关学科有着很强的学科优势和科研优势，办学能力在国内工科类院校中首屈一指，并在人均纵向科研项目、人均横向产值两项指标名列全国第一。学科优势、科研优势将持续向中心建设倾斜，必将成为实验教学优势，为新时期人才培养提供国内一流的教学资源与环境。

    同时，本中心在校企联合中设立严格的遴选制度，对设计院的选择是“优中选优，宁缺毋滥”，选择的合作企业均为国内一流设计院或国际知名设计机构，并均有在海外实施设计项目的业绩；合作企业覆盖国内一线城市，为学生实习乃至后续工作形成良好铺垫；同时，依托企业自身的综合素质与运行机制，有利于将相关科研成果融入实验教学案例；校企科研团队积极参加教学实践、利用科研成果以教学促进成果转化，加强与校企之间的技术合作和教学资源共享，从而保证中心技术前沿性和可持续性发展。