一、丰富实验教学资源
    在常规实验之外，面向土木工程、建筑学、交通工程等专业，开设16门虚拟仿真实验课程，70个实验项目，每年为2700多名学生开展虚拟仿真实验教学工作。由于虚拟仿真实验教学的开展，之前无法开展的真实实验教学在虚拟教学中心得以实现，使土木工程专业实践教学学时比例从2004年的19%上升到2013年的25%，预计到2016年上升到31%。
二、完善实验教学体系
    基于计算机虚拟仿真技术构建的实验平台，在土木工程结构设计与分析、土木工程施工、土木工程管理等专业课程群中,在原有103项实体实验与实践项目基础上，通过70项新增的虚拟仿真实验，增加了过去无法进行的实验内容。实现了基本原理的形象再现、创新实验可操作，使基础实验和创新实验能够根据课程需要设置，使真实实验与虚拟仿真实验相互补充，从而形成了“基础—提高—创新”三层次完整的实践教学体系，保证了适应现代土木工程发展的高素质创新人才培养的需要。
三、提升学生信息化能力
    通过虚拟仿真实验教学，学生对于土木工程虚拟仿真设计与分析的常用软件，如PKPM、ANSYS、ABAQUS、Primavera、Microsoft Project等有了更直观感性的认识，基于这些软件进行结构分析、辅助设计、项目管理的能力得到了大幅提升。虚拟仿真实验教学化抽象为具体，有效地激发了学生想象力，促进了实践创新，提升了学生的信息化应用能力。近年来，我校学生在老师指导下，基于ANSYS及ABAQUS等大型有限元分析软件，开展各种结构模型的仿真分析，在此基础上制作实体模型，参加各种层次、类型的竞赛，均取得了优异的成绩。

　　结构设计竞赛

四、增强创新实践能力
    中心重视学生创新能力的培养，结合国家、省、校级大学生科技创新项目，学生获得一批有影响力的奖项。自2008年以来，土木工程专业学生获批“国家级大学生创新创业训练计划项目”30项、“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目”26项、“基于教师科研的大学生创新实践项目”29项、校/院级科研创新训练项目90余项/年，达到每名学生在大学四年期间至少完成1项科研创新训练项目，在以上项目的完成过程中，学生利用土木工程创新实践虚拟仿真平台进行仿真分析，平均单个项目进行虚拟仿真的学时在10小时以上。在全国结构设计、建筑信息模型、力学、混凝土材料设计竞赛等大赛中获特等奖2项、一等奖14项、二等奖12项、三等奖18项。授权多项国家发明专利及实用新型专利；每年参加“东南大学结构设计竞赛”的学生包括土木、交通、建筑、材料等专业的学生达1500人以上，在模型设计过程中，依托土木工程创新实践虚拟仿真平台进行模型的仿真分析，平均单个竞赛小组进行虚拟仿真的学时在10小时以上。在国内外学术期刊及重要论文集上发表论文50余篇，多次参加国内外学术会议及论坛并宣读论文。学生以综合素质高、创新能力强，受到行业领军企业的好评；深造率保持在40%以上，校际交流的推荐免试研究生受到国内顶尖学校的青睐。
五、提升专业建设水平
    在本科教学质量工程上，中心近年来成果显著，土木工程专业和工程管理专业为国家级特色专业建设点，教育部综合改革试点专业，国家级卓越工程师培养计划专业；有 1个国家级教学团队，2个国家级工程实践教育中心，1个国家大学生校外实践教育基地；6门国家级精品课程，5门国家级精品资源共享课立项建设课程，2本国家级精品教材，6种（10本）十二五国家级规划教材；1名国家级教学名师，1名省级教学名师。