目前教学资源共享的范围和效果：

    机电虚拟仿真实验教学中心充分考虑到融合多学科知识体系，优化整合实验室资源，基础层的课程如物理、电子电路等以校级公选课程向全校专业学生开放。专业曾的课程教学以跨专业选修课和专业平台课等方式，根据各专业培养方案要求，进行针对性选择。综合训练曾可为针对高年级本科生的课程设计、毕业设计、SRTP项目、各类竞赛，对外培训等活动提供综合创新实验项目。同时可以为教师的科研项目、研究生的科研实践、本科生的科技创新提供良好的支撑。
    相关教学资源可通过校园网课程中心对全校专业学生使用共享。远程实验能实现不同间实验室、校内外之间的共享。部分远程实验通过预约注册登录后，可免费对校外公网用户使用。虚拟实验教学平台具有功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的特点，可满足机械、电子、信息、控制、电气、测控仪器等机电类专业的教学实践需求。
    此外，所开发的具有知识产权的专业虚拟仿真教学软件平台已经为校外相关学校购买使用。机电虚拟仿真实验教学中心也可满足 “卓越工程师培养计划”实施的要求，机电类专业通过卓越工程师培养，与相关行业企业及公司合作，联合开展相关技术的仿真教学、培训活动。机械、电子、信息、计算机、自动化、仪器等专业均是全国首批进行卓越工程师培养计划的专业。与相关企业有良好的技术合作和联合培养基础。通过开设企业课程、共同指导课外研学活动，学生进入相关企业进行生产实习、毕业设计等活动，建立了校企共建课程建设、教学资源建设、实习实践基地建设的良好合作机制。
    借助虚拟仿真教学平台，与企业联合开展技术培训与竞赛活动。例如与Xlinx公司进行FPGA技术的summer school，并组织嵌入式系统设计大赛。与美国NI联合举办了校级虚拟仪器竞赛以及江苏省虚拟仪器大赛，为全省30多所专业学校提供学生竞赛培训、技术宣讲等活动。

进一步实现共享的计划与安排：

    为了进一步实现更广泛的、跨时间、跨区域的共享，实验教学中心进一步优化软件、压缩客户端、降低缓存，有效地整合和优化全校的实验教学资源，建设一批可共享的优质实验教学资源，提高实验教学的整体水平和层次，为更好地实现网络化实验资源共享奠定坚实的基础。争取2014年技术上完成3D化仿真教学软件远程教学软件的技术开发及教学准备，以便在在解决了互联网网速瓶颈之后，能够迅速推进3D化仿真教学软件远程教学的普及，在更广的范围内实现共享，让机电虚拟仿真实验教学中心在满足在校学生实习、课程设计、毕业设计、课外科技活动等实践活动需求，又能成为机电测控领域通识教育、高级管理人员再教育、职业培训的基地，具有健全的教学和培训功能。
    通过进一步投入和建设，拟建立一系列技术领先、性能优异的虚拟仿真实验资源，实现实验教学资源的远程化、网络化全方位共享，能够满足以下多方面的需求；

    通过共享平台，公布该学期所开设的实践教学内容和时间，进一步满足跨校学生自由选课和虚拟教学资源共享，按照规定的教学计划完成相关的教学内容和考核；
    继续支持和推进研究性实验的开展；
    提供产、学、研一体化的校企科研合作平台，强化我校科研为社会和地区经济建设服务。
    向周边地区高校及机电测控企业开放虚拟仿真教学资源，初步探索合作机制，为今后更大范围内的开放共享探索管理机制。