1. 面向土木工程专业在国内率先开设了《土木工程基础实验》，跨越二学年

    该课程由基本实验、综合实验和自主创新实验三部分组成，其中基本实验为必做实验，包括四个子模块，分别在四个学期开设；综合实验为限选实验，学生可从模块中任选4~6项；自主创新实验为任选实验，由学生自主申请。该课程的开设，打破了课内外的界限，实现了实验项目的跨课程综合。在课程的教学中突出网络助学的作用，例如在基本实验教学中，学生首先必须在网络上进行预习，只有通过实验项目预习考核的同学才能选择该实验项目进行实际造作；另外，需要学生自主操作的实验设备，我们将该实验设备的操作手册、注意事项，部分设备将操作视频放在网上供学生学习。

    2. 教学科研紧密结合，打通本科教学实验室与研究生专业实验室之间的壁垒，建立了本硕共享实验室

    把科研成果转化为实验教学内容，把科研方法融入实验教学活动，向学生传授科研理念、科研文化、科研价值，使学生了解科技最新发展和学术前沿动态，激发科研兴趣，启发科研思维，培养科研道德，提升学生科学研究和科技创新能力。1）鼓励教师将重大科研项目面向本科生开放，学校设立了“基于教师科研项目开展的本科生创新实验项目”，每项学校给予2万元的资助；2）实验中心每年完成研究生科研试验近100项，所有这些项目均鼓励本科生来参与，实验中心在网站上及时提供相关信息，并安排指导老师进行指导；3）学校通过985及211工程，建设了许多先进的实验设备，这些设备在完成科研试验项目的同时，也面向本科生开放，例如东南大学每年的大学生结构设计竞赛，均是在实验中心大型模拟地震振动台上，2012年有千余名学生参加，国家级大学生科研训练计划“火灾条件下再生混凝土梁性能的研究”就是是在实验中心大型火灾试验平台上完成的等等。

    3. 加强产学研联合，以国家重大工程建设为背景，以培养在工程建设领域从事项目研究开发、技术攻关、规划设计、建造运行的技术、管理骨干和重大项目组织、协调的领军人物为目标，建立“土木工程实训中心”。

    建立“理论课堂→实验及实训→企业”的阶段化人才培养体系，让学生不再做“纸上谈兵时的高手，真刀真枪时的菜鸟”。中心作为学生从课堂走向社会的纽带，在其中起到举足轻重的作用。实训中心中设立工程结构设计实训室,依托“工程结构设计原理”、“建筑结构设计”、“工程结构抗震与防灾”3门国家级精品课程，开展AUTOCAD、PKPM、ANSYS等工程设计软件的使用及培训；设立工程施工实训室，依托“土木工程施工”国家级精品课程，开展土木工程施工技术的实训；设立工程管理实训室，依托“工程合同管理”国家级精品课程，开展工程管理软件的使用及培训；设立土木工程创新实践基地，为本科生提供小型电动振动台、MTS小吨位加载系统以及相应的静动态数据采集系统，为学生自主研学和创新实践提供必要条件，配备专职指导教师，为学生创新实践提供有效帮助和指导；通过“土木工程实训中心”建立起学校与2个国家级工程实践教育中心及30余家国内土木工程领域知名企业共同建设校外职业实践基地的联系。

    4. 构建了“教师引导、学生自主”的实践创新能力培养模式。

    成立了专门的组织机构：“土木工程学院课外研学指导小组”以及“土木工程学院大学生科技协会”。对课外研学活动，实行“课外研学指导小组引导下的大学生科技协会负责制”，活动全过程组织管理的主体均为学生，充分挖掘、锻炼了学生的组织管理能力；对课外研学项目，立项申报、组织实施、报告编制、结题答辩等各个环节的主体均为学生，教师的作用仅为引导、答疑、协助，充分激发、促进了学生的研学创新潜能。