课程名称

（英文名称）

生物电子学综合实验

Integrative Experiments of Bioelectronics

总学时

32

学分

1

理论学时

2

实验学时

30

开课单位

生物科学与医学工程学院

适用专业

生物医学工程

先修课程

生物分析与传感、生物医学纳米技术、生物医学材料学

课程简介

多学科交叉创新和医工结合是生物医学工程学科的重要特色，紧密围绕临床诊疗需求，依托生物电子学国家重点实验室和江苏省生物材料与器件重点实验室学科平台，从实验室科学研究与应用研发中提炼设计综合性创新实验，对综合训练本科生生物医学工程领域交叉创新能力与实践动手能力具有重要作用。

实验课程《生物电子学综合实验》将充分利用学科研发平台的优势，设计从材料制备到器件、系统构建，从方法学建立到检验检测，从诊断到治疗，从方法原理验证到生产工艺与标准的学习的综合性实验，对学生多学科交叉创新能力、基于问题开始到问题解决并不断致力于改进的综合能力进行培养。

实验课程包括五个综合性创新实验：

1)   乳腺癌体模构建及热成像指导下的磁感应热疗

2)   血液循环体外模型构建及超声评价

3)   POCT快速诊断试纸条研发

4)        纸芯片传感器制作及应用

5)        自组装有序纳米结构表面增强拉曼散射基底的制备

6)        功能纳米阵列制备与显微表征

每个实验都按实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、注意事项、示例图片以及背景资料与应用案例等部分进行编排讲义，可使学生获得系统训练，同时扩展思维、启迪创新。

教学目标

与要求

教学意义：

本实验课程实施可增强我院生物医学工程专业毕业生的以下知识、能力及素质：具有从事生物医学工程相关工作所需的专业知识和操作技能；具有系统的工程实践学习经历；具备本专业设计和工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；具有批判精神；具有追求创新的态度和意识，掌握基本的创新方法；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力；具有信息获取、检索和跟踪的能力；具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及团队合作精神；具有不断学习、适应发展的能力。

教学目标：

通过六大综合实验的系统学习、训练与扩展，加深对生物医学工程和生物电子学中相关诊疗技术的理解和认识，掌握医疗技术研究开发的基本思路，具备工程设计的基本能力；通过综合实验训练，培养生物医学工程学科交叉创新能力；通过扩展学习，了解相关医疗技术发展、产业及临床需求。

教学要求：

实验前学生应完成实验内容的预习及拓展知识的学习。

教师讲解实验设计背景、思路、安排及注意事项，同时通过提问了解预习情况。

实验分组进行，每个学生需撰写实验报告、呈现实验结果，自评实验效果，分析实验好坏的原因及改进措施；教师评阅每个报告，以百分制给出每个实验的成绩。

教师指导学生根据五个综合实验内容进行拓展，并撰写研究报告，内容包含技术、产业等能容；教师评阅每个报告，以百分制给出每个实验的成绩。

全部实验结束后，将全部经评阅的实验报告及研究报告交学院教学管理部门存档。

主要仪器设备

交变磁场发生器、近红外热成像仪、免疫荧光定量分析仪，三维划膜喷金仪、数控裁条机、台式高速冷冻离心机、多功能薄膜封口机、移液器、激光雕刻机、丝网印刷设备、恒电位仪、计算机、注射泵、微流体芯片系统、控制驱动系统、超声体膜、微蠕动泵、真空脱气机、多管架大容量离心机、振摇器、超声探头

考核及成绩评定方式与要求

总评成绩＝实验报告成绩 ＋ 研究报告成绩

实验报告：每次实验报告按百分制打分；全部实验报告的平均成绩占该课程最终成绩的70%。

研究报告：调研及自学能力考核，按百分制打分；研究报告平均成绩占该课程最终成绩的30%。

实验教材、指导书及其他学习资源

《生物电子学综合实验》讲义

（自编）

制定人

及发布时间

张宇，2016年5月